Garuda - Garba Rujukan Digital

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MENGGUNAKAN MEDIA TEKS CERITA DI KELAS III SEKOLAH DASAR Alamsyah, Muhammad; Ason, Ason; Etiovia, Rosalyna Yoesi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.367 KB)

Abstract: This research was conducted in public elementary schools 17Laman Tanjung located in dusun Laman Tanjung desa Batu Amparkecamatan Belimbing. The method used was of classroom actionresearch, in this study the authors used a model draft Kemmis and McTaggart which consists of four components: planning, action /implementation, observation / observation, and reflection. Subjects in thisstudy was the third grade students at SDN 17 Page Tanjung totaling 10students, consisting of 5 boy and 5 girl. This study was conducted in twostages, namely the first cycle and the second cycle. This study aims to seeincreased student reading skill on Indonesian lesson by using story textmedia in third grade students of SDN 17 Laman Tanjung school year2015. This study was conducted in two cycles. The results showed therewas an increase of 30% in the first cycle and closed with a value of 100%on the second cycle the final value of a series of research activities. Thus,an increase from the first cycle to the second cycle of 70% on wellqualification. And the learning quality, in the first cycle researchersobtained a percentage of 70.27%, in the second cycle researchersobtained a percentage of 81.11%.from The teacher activity increased of10.84%. Based on the analysis of research data this class action, it can beconcluded that the application of the text stories media can improvestudent reading skills the Indonesian subject in the third grade students ofSDN 17 Laman Tanjung academic year 2015/2016.Keywords: Reading, Text Story, Indonesian.Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di sekolah dasarnegeri 17 Laman Tanjung yang terletak di dusun Laman Tanjung DesaBatu Ampar Kecamatan Belimbing. Metode penelitian yang digunakanberupa Penelitian Tindakan Kelas, dalam penelitian ini menggunakanrancangan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empatkomponen yaitu perencanaan, tindakan/ pelaksanaan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelasIII di SDN 17 Laman Tanjung yang berjumlah 10 orang siswa,yangterdiri dari 5 orang laki – laki dan 5 orang perempuan. Penelitian inidilaksanakan dalam dua tahapan yaitu siklus I dan siklus II. Penelitianini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan membaca siswa pada pelajaran bahasa Indonesia dengan penggunaan media teks ceritapada siswa kelas III SDN 17 Laman Tanjung tahun pelajaran 2015/2016.Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan 30% pada siklus I danditutup dengan nilai 100% pada siklus II yang menjadi nilai akhir darirangkaian kegiatan penelitian. Jadi, peningkatan dari siklus I ke siklus IIsebesar 70% di kualifikasi baik. Kemudian untuk kualitas pembelajaran,pada siklus I peneliti memperoleh persentase sebesar 70,27%, pada siklusII peneliti memperoleh persentase sebesar 81,11%. Dari siklus I ke siklusII peningkatan kegiatan guru sebesar 10,84%. Berdasarkan analisisterhadap data hasil penelitian tindakan kelas ini, dapat disimpulkanbahwa penerapan media teks cerita dapat meningkatkan kemampuanmembaca siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas IIISDN 17 Laman Tanjung tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci: Membaca, Teks Cerita, Bahasa Indonesia.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Hartoyo, Masbudi; Sahputra, Rachmat; Etiovia, Rosalyna Yoesi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.613 KB)

Abstrak: The purpose of this research was to: 1) Describe the studentlearning outcomes of Mathematics subject, especially after theimplementation of cooperative learning Model type Jigsaw on scientificapproaches; 2) Describe the student learning outcomes of Mathematicssubject, after the implementation of everyday learning model; 3) Observe thedifference in learning outcomes of matematics subject with cooperativelearning method type Jigsaw on the implementation the scientific approach ofeveryday learning. This research was using the pre experimental design withOne Group Pre-Test Post-Test Design. In this study the design of theexperimental and control group were not chosen randomly.The population andsample this research in this study were all five grade students SDS SungaiKehidupan Manggala . The instrument used in this was a objectif test that ismultiplechoice type. The validity and reliability were tested by using thevalidity Product Moment and the equation of coefficient Alpha. Furthermore,the assumption and normality test were using Liliefors test, and linearity test.In the final stage the data analysis test was using the T-test (hypothesis test) inorder to find out the comparison the learning outcome before and after beinggive the treatment. The value of the average grade given outcomes aftertreatment with jigsaw cooperative learning model based scientific approachesof 85.65. Based on data analysis, especially hipotesi test (t-test) at significancelevel of 5% dk = n - 2 = 16-2 = 14 price obtained ttabel 2,145 and thitungprice using the formula of 9.330. Based on these it mean thitung = 9,330 >ttabel = 2,145. Thereby takeable results it can be concluded that Ha acceptedthat cooperative learning model jigsaw influential scientific approach basedon learning outcomes math class V SDS Sungai Kehidupan Manggala that isevidenced by the difference in the average value of classroom learningoutcomes after treatmentKeywords: Implementation of Jigsaw type, the Scientific Approach, learningoutcomes of Mathematics Subject.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan hasil belajarsiswa dalam pembelajaran Matematika setelah di terapkan modelpembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis pendekatan saintifik; 2)Mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika setelahdi terapkan model pembelajaran yang rutin dilakukan; 3) Mengamati pengaruh hasil belajar matematika yang diterapkan menggunakan modelpembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis pendekatan saintifik danpenerapan model pembelajaran yang sudah rutin dilakukan. Jenis Penelitianini adalah pre ekperimen design yaitu menggunakan bentuk One Group PreTest Post-Test Design penelitian. Dalam desain penelitian ini tidak terdapatkelompok kontrol tetapi hanya kelompok eksperimen. Populasi dan sampeldalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SDS Sungai Kehidupan.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif yaitupilihan ganda. Untuk menguji kevalidan dan reliabel suatu soal menggunakanValiditas Korelasi Product Moment dan Persamaan Koofisien Alpha.Selanjutnya, untuk melakukan uji asumsi dengan uji normalitas menggunakanuji Liliefors dan uji Linieritas. Dan pada tahap akhir uji analisis data, akan dilakukan uji t (Hipotesis) untuk mengetahui perbandingan antara bagaimanahasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Adapun hasilbelajar setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran kooperatiftipe jigsaw berbasis pendekatan saintifik sebesar 85,65. Berdasarkan analisisdata khususnya uji hipotesi (uji-t) pada taraf signifikansi 5% dk = n – 2 = 16– 2 = 14 didapat harga ttabel sebesar 2,145 dan harga thitung denganmengunakan rumus sebesar 9,330. Berdasarkan hasil tersebut berarti thitung =9,330 > ttabel = 2,145. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa Haditerima yaitu model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasispendekatan saintifik berpengaruh terhadap hasil belajar matematika kelas VSDS Sungai Kehidupan yang dibuktikan dengan adanya perbedaan hasilbelajar sesudah perlakuan.Kata kunci: Penerapan Tipe Jigsaw, Pendekatan Saintifik dan Hasil BelajarMatematika Siswa.

UPAYA MENUMBUHKAN KEMAMPUAN MEMBACA BACAAN SHALAT MELALUI METODE DEMONTRASI Ramli, Ramli; Rif'at, Mohamad; Fitriana, Dina
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak :The problem in this research was about the ability to readthe prayer reading of students who have not been up and need to begrown again. While the purpose of the study was to cultivate theability to read the prayer reading of students who have not been upand need to be grown again. The method used was the method ofdemonstration. This method was used to be known and understood bythe students in a real or replica what was demonstrated. Judging fromthe results of students' reading ability, that the reading achievement ofstudents in the first cycle by 70% while those not reached by 30%.From the results of pre-cycle has been done before the achievement ofstudent learning is only 30%, whereas in cycle conducted seen that theachievement of the growth of students' reading ability by 70%, andthat means there is an increase or growth of 40%.Keywords: Ability to read reading prayers, Islamic ReligiousEducation Learning, method demonstrations.Abstrak: Permasalahan dalam penelitian ini yaitu tentangkemampuan membaca bacaan shalat siswa yang belum maksimal danperlu ditumbuhkan lagi. Sedangkan tujuan dari adanya penelitian iniialah untuk menumbuhkan kemampuan membaca bacaan shalat siswayang belum maksimal dan perlu ditumbuhkan lagi. Metode yangdigunakan ialah metode demonstrasi. Metode ini digunakan agar dapatdiketahui dan dipahami oleh peserta didik secara nyata atau tiruannyaapa yang didemonstrasikan. Dilihat dari hasil kemampuan membacasiswa, bahwa ketercapaian membaca siswa pada siklus I sebesar 70%sedangkan yang tidak tercapai sebesar 30%.Dari hasil siklus yangdilaksanakan terlihat bahwa penumbuhan kemampuan membaca siswadari sebelum dan sesudahnya yaitu dari 30% menjadi 70%, dan ituartinya ada peningkatan atau pertumbuhan sebesar 40 %.Kata kunci : Kemampuan membaca bacaan shalat, PembelajaranPendidikan Agama Islam, Metode Demonstasi.

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERAJINAN TANGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI TEKNIK KOLASE J.S., Sali Ismayati; Mastiah, Mastiah
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.248 KB)

Absrtack: Class action research (PTK) is done in the elementary school18 Tubung. Massalah in this research is the lack of keterampian studentsand experience in creating crafts. The purpose of this research is to findout whether the method of collage technique demonstrations can improvethe skills of crafts, especially to the study of art and culture and skills.The instrument was developed in the form of sheets of observation. Thisclass action research conducted in two cycles. The results of the initialpercentage of 42.85 after done actions on cycle II increased to 92.87 withan increase of 50. Based on the results of the PTK committed researchers,it can be concluded that the method of demonstration engineering collagecan improve the skills of students in learning handicrafts SBK in classVI. So from that expected of teachers in particular teacher SDN Tubung18 class VI in SBK learning should apply various methods of learning,such as the method of Demonstration engineering collage. In order forstudents in learning always pouring his imagination in each work to becreated so that student learning objectives can be achieved.Key words: the demonstration of collage technique, student’s skill increating handicraft, art and culture lesson.Abstrak: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di sekolah SD18 Tubung Massalah dalam penelitian ini adalah kurangnya keterampilansiswa dan pengalaman dalam menciptakan kerajinan.Tujuan daripenelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode demonstrasiteknik kolase dapat meningkatkan keterampilan kerajinan tangan,terutama pada pembelajaran seni budaya dan keterampilan. Instrumenyang dikembangkan berupa lembar observasi. Penelitian tindakan kelasini dilakukan dalam dua siklus. Hasil persentase awal sebesar 42.85%setelah dilakukan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 92.87%dengan peningkatan sebesar 50%. Berdasarkanhasil PTK yangdilakukanpeneliti, Berdasarkanhasil PTK yang dilakukanpeneliti, dapatdisimpulkan bahwa metode demonstrasi teknik kolase dapatmeningkatkan keterampilan kerajinan tangan siswa dalam pembelajaranSBK di kelas VI. Maka dari itu diharapkan guru khususnya guru SDN 18Tubung kelas VI dalam pembelajaan SBK hendaknya menerapkanberbagai metode pembelajaran, seperti metode demonstrasi teknik kolase.Siswa dalam belajar selalu menuangkan imajinasinya dalam seetiap karyayang akan dibuat siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.Kata kunci: Metode Demontrasi teknik kolase, Keterampilan KerajinanTangan Siswa, Pembelajaran SBK.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENGEMBANGKAN ASPEK MOTORIK, BAHASA,KOGNITIF, DAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI Ason, Ason; Waridah, Waridah
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.725 KB)

Abstract : This research is experimental implementation of cooperative learning model make a match based scientific approaches to foster the development of motor, language, social and emotional kognif early childhood to early childhood and kindergarten Melawi. The process of implementing a series of activities carried out in collaboration between teachers, students, and faculty. Research conducted learning model is based on scientific. This is in line with the principle of the curriculum in 2013 which greatly accentuate its implementation with a scientific approach to student-centered learning. The sample was early childhood on Nanga Pembina State kindergarten and early childhood Pinoh Permata Hati many as 40 children. It accommodates two research studies conducted by students in order to construct a thesis. Therefore, research will be done in collaboration (collaboration classroom action research) by students with early childhood teachers. The results showed that the application of cooperative learning model make a match the type of influence on aspects of motor development, language, cognitive, social and emotional early childhood on PAUD Melawi. The influence of the application of cooperative learning model type make a match on every aspect of early childhood development appears the growth of development of each aspect. In the aspect of the motor of growth seem significant increase in scores occurred 80% of the first meeting, a second meeting 83%, and the third meeting amounted to 85.5%. In the aspect of language is also apparent from the growth scores increase significantly going from 78% the first meeting, a second meeting 81%, and the third meeting amounted to 84.25%. Furthermore, on aspects of cognitive development seems to increase growth score occurs significantly, but the overall score is below the motor and language aspects of the first meeting of the 70%, 73% the second meeting, and the third meeting of 76%. This happens on the emotional aspects of social development where balanced growth of 66% in the first meeting, a second meeting 69%, and the third meeting by 72%.Thus the type of cooperative learning model make a match can be implemented to foster the development of motor, language, cognitive, social and emotional early childhood on ECD Melawi.Key words: learning model, kooperatiftipe make a match, scientific, developmental aspects, PAUD Melawi Abstrak : Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Menumbuhkan Perkembangan Motorik, Bahasa, Kognif dan Sosial Emosional Anak Usia Dini (PAUD). Proses penerapan dilakukan dalam rangkaian kegiatan kolaborasi antara guru, mahasiswa, dan dosen. Penelitian model pembelajaran yang dilakukan adalah berbasis pada saintifik. Hal ini sejalan dengan prinsip kurikulum 2013 yang implementasinya sangat menonjolkan pendekatan saintifik dengan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Sampel penelitian ini adalah anak usia dini pada TK Negeri Pembina Nanga Pinoh dan PAUD Permata Hati sebanyak 40 anak. Studi ini mengakomodasi dua penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangka menyusun skripsi. Oleh karena itu penelitian akan dilakukan secara kolaborasi (collaboration classroom action research) oleh mahasiswa dengan guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran koperatif tipe make a match berpengaruh terhadap aspek perkembangan motorik, bahasa, kognitif, dan social emosional anak usia dini pada PAUD Kabupaten Melawi. Pengaruh penerapan model pembelajaran koperatif tipe make a match pada setiap aspek perkembangan anak usia dini nampak adanya pertumbuhan perkembangan masing-masing aspek. Pada aspek motorik pertumbuhan tampak dari peningkatan skor secara signifikan terjadi dari pertemuan pertama 80%, pertemuan kedua 83%, dan pertemuan ketiga sebesar 85,5%. Pada aspek bahasa juga pertumbuhan nampak dari peningkatan skor secara signifikan terjadi dari pertemuan pertama 78%, pertemuan kedua 81%, dan pertemuan ketiga sebesar 84,25%. Selanjutnya pada aspek perkembangan kognitif pertumbuhan Nampak pada peningkatan skor yang terjadi secara signifikan , namun skor secara keseluruhan berada di bawah aspek motorik dan bahasa yakni pertemuan pertama 70%, pertemuan kedua 73%, dan pertemuan ketiga sebesar 76%. Hal ini terjadi pada aspek perkembangan social emosional dimana skor pertumbuhan pada pertemuan pertama 66%, pertemuan kedua 69%, dan pertemuan ketiga sebesar 72%. Dengan demikian model pembelajaran koperatif tipe make a match dapat diterapkan untuk menumbuhkan perkembangan motorik, bahasa, kognitif, dan social emosional anak usia dini pada PAUD Kabupaten MelawiKey words: Model pembelajaran, kooperatiftipe make a match,saintifik, Aspek perkembangan, PAUDMelawi

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPENUMBER HEAD TOGETHER (NHT) Anggela, Anastasia; Sahputra, Rachmat; Putri, Rizky Oktora Prihandini Eka
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.603 KB)

Abstract:This research aimed to improve student learning outcomesin social scince subjects using cooperative learning type Number HeadTogether (NHT). Implementation of research at public elementaryschools 04. The object of research was the result of studyingsocialscience and cooperative learning type Number Head Together (NHT).Data collection techniques used to determine the enforceability of thelerning process based RPP. The test used to determine studentlearning outcomes after participating in the learning process. The dataanalysis technique used is descriptive based on tables and graphs.Theresults indicate that an increased in student learning outcomes insocial science subjects as seen from the results of the percentage ofsuccess criteria, namely research on cycle I at 80,95% categorizedquite goos while the cycle II at 100 % categorized excellent. Increasedpercentage of cyclye I to cycle II at 19,05 %. In addition, the increasecan also be seen based on the observation RPP in cycle I at 85,93%and cycle II at 100%. An increase in the percentage of observations ofcycle I to cycle II of 14.07%. Based on these results it can beconcluded that the social science learning using cooperative learningtype Number Head Together (NHT) to improve learning outcomesgraders 4 elementary school at Nanga Pinoh.Keywords: learning outcomes,social science in learning elementary schools,cooperative learning type Number Head Together (NHT).Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajarsiswa pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT).Pelaksanaan penelitian di sekolah dasar negeri 04 Nanga Pinoh.Objekpenelitian merupakan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial dan modelpembelajaran kooperatif Tipe Number Head Together (NHT). Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknikobservasi digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan prosespembelajaran berdasarkan RPP. Tes digunakan untuk mengetahuihasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Teknikanalisis data yang digunakan adalah deskriptif berdasarkan tabel dangrafik.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatanhasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang terlihat dari hasil persentase kriteria keberhasilan penelitian yaitu pada siklus I sebesar80,95% berkategori cukup baik sedangkan pada siklus II sebesar100% berkategori sangat baik. Peningkatan persentase dari siklus I kesiklus II sebesar 19,05%. Selain itu, peningkatan juga dapat dilihatberdasarkan hasil observasi keterlaksanaan RPP pada siklus I sebesar85,93% dan siklus II sebesar 100%. Peningkatan persentase observasidari siklus I ke siklus II sebesar 14,07%.Berdasarkan hasil penelitiantersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS denganmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number HeadTogether (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VISDN 04 Nanga Pinoh.Kata Kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPS di SD, model pembelajarankooperatif tipe NHT

PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Rahayu, Hartika; Waridah, Waridah; Etiovia, Rosalyna Yoesi
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (160.445 KB)

Abstract: The purpose of this research is to improve student learningoutcomes in mathematics using media-aided problem solving withconcrete. This study raised from current issues regarding studentlearning outcomes is still lacking to meet the KKM. The place ofexecution of this study in SDN 28 Kelakik.Efforts to improve studentlearning outcomes using Action Research (PTK) is done through 4stages: planning, implementation, observation and reflection. PTKresearchers conducted using 2 cycles. Data collection techniques inthis study using worksheets and learning assessment (RPP).The resultsobtained after conducting this study is to increase student learningoutcomes of the first cycle to the second cycle and the increasedpercentage of votes keterlaksanaan learning process from the firstcycle to the second cycle.Keywords: Problem Solving Methods, Media Concrete, MathematicsLearning Outcomes.Abstrak: Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan hasil belajarsiswa pada mata pelajaran matematikamenggunakan metode problemsolving berbantuan media konkret. Penelitian ini diangkat daripermasalahan saat ini mengenai hasil belajar siswa yang masih kuranguntuk memenuhi KKM. Adapun tempat pelaksanaan penelitian ini diSDN 28 Kelakik.Upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswamenggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukanmelalui 4 tahap,yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi danrefleksi. Peneliti melaksanakan PTK ini menggunakan 2 siklus.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan LKS danpenilaian proses pembelajaran(RPP).Hasil yang diperoleh setelahmelaksanakan penelitian ini ialah hasil belajar siswa meningkat darisiklus I ke siklus II serta meningkatnya persentase penilaianketerlaksanaan proses pembelajaran.Kata Kunci: Metode Problem Solving, Media Konkret, Hasil BelajarMatematika.

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERAJINAN TANGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI TEKNIK KOLASE Sali Ismayati J.S.; Mastiah Mastiah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v5i1.129

Absrtack: Class action research (PTK) is done in the elementary school18 Tubung. Massalah in this research is the lack of keterampian studentsand experience in creating crafts. The purpose of this research is to findout whether the method of collage technique demonstrations can improvethe skills of crafts, especially to the study of art and culture and skills.The instrument was developed in the form of sheets of observation. Thisclass action research conducted in two cycles. The results of the initialpercentage of 42.85 after done actions on cycle II increased to 92.87 withan increase of 50. Based on the results of the PTK committed researchers,it can be concluded that the method of demonstration engineering collagecan improve the skills of students in learning handicrafts SBK in classVI. So from that expected of teachers in particular teacher SDN Tubung18 class VI in SBK learning should apply various methods of learning,such as the method of Demonstration engineering collage. In order forstudents in learning always pouring his imagination in each work to becreated so that student learning objectives can be achieved.Key words: the demonstration of collage technique, student’s skill increating handicraft, art and culture lesson.Abstrak: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di sekolah SD18 Tubung Massalah dalam penelitian ini adalah kurangnya keterampilansiswa dan pengalaman dalam menciptakan kerajinan.Tujuan daripenelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode demonstrasiteknik kolase dapat meningkatkan keterampilan kerajinan tangan,terutama pada pembelajaran seni budaya dan keterampilan. Instrumenyang dikembangkan berupa lembar observasi. Penelitian tindakan kelasini dilakukan dalam dua siklus. Hasil persentase awal sebesar 42.85%setelah dilakukan tindakan pada siklus II meningkat menjadi 92.87%dengan peningkatan sebesar 50%. Berdasarkanhasil PTK yangdilakukanpeneliti, Berdasarkanhasil PTK yang dilakukanpeneliti, dapatdisimpulkan bahwa metode demonstrasi teknik kolase dapatmeningkatkan keterampilan kerajinan tangan siswa dalam pembelajaranSBK di kelas VI. Maka dari itu diharapkan guru khususnya guru SDN 18Tubung kelas VI dalam pembelajaan SBK hendaknya menerapkanberbagai metode pembelajaran, seperti metode demonstrasi teknik kolase.Siswa dalam belajar selalu menuangkan imajinasinya dalam seetiap karyayang akan dibuat siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.Kata kunci: Metode Demontrasi teknik kolase, Keterampilan KerajinanTangan Siswa, Pembelajaran SBK.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENGEMBANGKAN ASPEK MOTORIK, BAHASA,KOGNITIF, DAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI Ason Ason; Waridah Waridah
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v5i1.124

Abstract : This research is experimental implementation of cooperative learning model make a match based scientific approaches to foster the development of motor, language, social and emotional kognif early childhood to early childhood and kindergarten Melawi. The process of implementing a series of activities carried out in collaboration between teachers, students, and faculty. Research conducted learning model is based on scientific. This is in line with the principle of the curriculum in 2013 which greatly accentuate its implementation with a scientific approach to student-centered learning. The sample was early childhood on Nanga Pembina State kindergarten and early childhood Pinoh Permata Hati many as 40 children. It accommodates two research studies conducted by students in order to construct a thesis. Therefore, research will be done in collaboration (collaboration classroom action research) by students with early childhood teachers. The results showed that the application of cooperative learning model make a match the type of influence on aspects of motor development, language, cognitive, social and emotional early childhood on PAUD Melawi. The influence of the application of cooperative learning model type make a match on every aspect of early childhood development appears the growth of development of each aspect. In the aspect of the motor of growth seem significant increase in scores occurred 80% of the first meeting, a second meeting 83%, and the third meeting amounted to 85.5%. In the aspect of language is also apparent from the growth scores increase significantly going from 78% the first meeting, a second meeting 81%, and the third meeting amounted to 84.25%. Furthermore, on aspects of cognitive development seems to increase growth score occurs significantly, but the overall score is below the motor and language aspects of the first meeting of the 70%, 73% the second meeting, and the third meeting of 76%. This happens on the emotional aspects of social development where balanced growth of 66% in the first meeting, a second meeting 69%, and the third meeting by 72%.Thus the type of cooperative learning model make a match can be implemented to foster the development of motor, language, cognitive, social and emotional early childhood on ECD Melawi.Key words: learning model, kooperatiftipe make a match, scientific, developmental aspects, PAUD Melawi Abstrak : Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Menumbuhkan Perkembangan Motorik, Bahasa, Kognif dan Sosial Emosional Anak Usia Dini (PAUD). Proses penerapan dilakukan dalam rangkaian kegiatan kolaborasi antara guru, mahasiswa, dan dosen. Penelitian model pembelajaran yang dilakukan adalah berbasis pada saintifik. Hal ini sejalan dengan prinsip kurikulum 2013 yang implementasinya sangat menonjolkan pendekatan saintifik dengan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Sampel penelitian ini adalah anak usia dini pada TK Negeri Pembina Nanga Pinoh dan PAUD Permata Hati sebanyak 40 anak. Studi ini mengakomodasi dua penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangka menyusun skripsi. Oleh karena itu penelitian akan dilakukan secara kolaborasi (collaboration classroom action research) oleh mahasiswa dengan guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran koperatif tipe make a match berpengaruh terhadap aspek perkembangan motorik, bahasa, kognitif, dan social emosional anak usia dini pada PAUD Kabupaten Melawi. Pengaruh penerapan model pembelajaran koperatif tipe make a match pada setiap aspek perkembangan anak usia dini nampak adanya pertumbuhan perkembangan masing-masing aspek. Pada aspek motorik pertumbuhan tampak dari peningkatan skor secara signifikan terjadi dari pertemuan pertama 80%, pertemuan kedua 83%, dan pertemuan ketiga sebesar 85,5%. Pada aspek bahasa juga pertumbuhan nampak dari peningkatan skor secara signifikan terjadi dari pertemuan pertama 78%, pertemuan kedua 81%, dan pertemuan ketiga sebesar 84,25%. Selanjutnya pada aspek perkembangan kognitif pertumbuhan Nampak pada peningkatan skor yang terjadi secara signifikan , namun skor secara keseluruhan berada di bawah aspek motorik dan bahasa yakni pertemuan pertama 70%, pertemuan kedua 73%, dan pertemuan ketiga sebesar 76%. Hal ini terjadi pada aspek perkembangan social emosional dimana skor pertumbuhan pada pertemuan pertama 66%, pertemuan kedua 69%, dan pertemuan ketiga sebesar 72%. Dengan demikian model pembelajaran koperatif tipe make a match dapat diterapkan untuk menumbuhkan perkembangan motorik, bahasa, kognitif, dan social emosional anak usia dini pada PAUD Kabupaten MelawiKey words: Model pembelajaran, kooperatiftipe make a match,saintifik, Aspek perkembangan, PAUDMelawi

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPENUMBER HEAD TOGETHER (NHT) Anastasia Anggela; Rachmat Sahputra; Rizky Oktora Prihandini Eka Putri
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v5i1.130

Abstract:This research aimed to improve student learning outcomesin social scince subjects using cooperative learning type Number HeadTogether (NHT). Implementation of research at public elementaryschools 04. The object of research was the result of studyingsocialscience and cooperative learning type Number Head Together (NHT).Data collection techniques used to determine the enforceability of thelerning process based RPP. The test used to determine studentlearning outcomes after participating in the learning process. The dataanalysis technique used is descriptive based on tables and graphs.Theresults indicate that an increased in student learning outcomes insocial science subjects as seen from the results of the percentage ofsuccess criteria, namely research on cycle I at 80,95% categorizedquite goos while the cycle II at 100 % categorized excellent. Increasedpercentage of cyclye I to cycle II at 19,05 %. In addition, the increasecan also be seen based on the observation RPP in cycle I at 85,93%and cycle II at 100%. An increase in the percentage of observations ofcycle I to cycle II of 14.07%. Based on these results it can beconcluded that the social science learning using cooperative learningtype Number Head Together (NHT) to improve learning outcomesgraders 4 elementary school at Nanga Pinoh.Keywords: learning outcomes,social science in learning elementary schools,cooperative learning type Number Head Together (NHT).Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajarsiswa pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT).Pelaksanaan penelitian di sekolah dasar negeri 04 Nanga Pinoh.Objekpenelitian merupakan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial dan modelpembelajaran kooperatif Tipe Number Head Together (NHT). Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknikobservasi digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan prosespembelajaran berdasarkan RPP. Tes digunakan untuk mengetahuihasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Teknikanalisis data yang digunakan adalah deskriptif berdasarkan tabel dangrafik.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatanhasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang terlihat dari hasil persentase kriteria keberhasilan penelitian yaitu pada siklus I sebesar80,95% berkategori cukup baik sedangkan pada siklus II sebesar100% berkategori sangat baik. Peningkatan persentase dari siklus I kesiklus II sebesar 19,05%. Selain itu, peningkatan juga dapat dilihatberdasarkan hasil observasi keterlaksanaan RPP pada siklus I sebesar85,93% dan siklus II sebesar 100%. Peningkatan persentase observasidari siklus I ke siklus II sebesar 14,07%.Berdasarkan hasil penelitiantersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS denganmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number HeadTogether (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VISDN 04 Nanga Pinoh.Kata Kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPS di SD, model pembelajarankooperatif tipe NHT

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. melawi,

Kalimantan barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. melawi, Kalimantan barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. melawi,

Kalimantan barat

INDONESIA